發行:高中資訊學科中心 -- 承辦學校:國立台南第二高級中學
2005.11.25 [ 創刊號 ]
 

各位關心高中資訊教育的先進,您好:

  您知道嗎?在教育部日前所頒布的「九十五學年度我國普通高級中學課程暫行綱要」中,資訊課程部分僅在選修部分列有「生活、科技與資訊類」字眼,而在教育部隨之所頒布的「各科課程綱要」中亦無所謂的「高中資訊課程綱要」。此外,教育部在94年元月為因應九十五學年度我國普通高級中學課程暫行綱要的實施,在全國成立了22個學科中心,其中亦無資訊學科。由以上種種現象看來,高中資訊教育課程在推行上正面臨重大危機,急需你我的關心與投入!

  為統整中小學資訊教育課程,教育部已於93年9月針對國民中小學及高中職資訊課程託委國立台灣師範大學辦理--培養e世代資訊人才—規劃中小學學生資訊能力指標計畫。並於94年6月由中教司召集專家學者及高中資訊教師代表,召開「研商普通高中資訊教育推動事宜會議」,會中決議設置資訊學科中心,積極規劃高中職資訊課程綱要(由教育部「高中職階段資訊課程大綱的設計與推廣計畫」負責),以推動高中、職資訊相關課程,並遴選一所高中擔任普通高中課程暫行綱要資訊學科中心。旋即於94年7月22日經教育部諮詢相關權責單位後,決定由本校國立臺南第二高級中學擔任資訊學科中心學校,並協請教育部電算中心負責輔導本中心工作計畫之擬定與運作及支應相關所需經費。中心於民國94年10月開始正式運作,中心網站亦同時啟用(網址為:http://icerc.tnssh.tn.edu.tw)。

  本中心的主要宗旨除全力配合教育部電算中心資訊能力指標規劃小組,協助發展高中課程綱要外,並期能發揮團隊精神及善用各界資源積極推動以下工作:
1. 高中資訊課程推動方案。
2. 協助種子教師辦理建置數位教材研習活動。
3. 搜集課程綱要實驗經驗與意見,作為98年度新課程綱要修定之參考。
4. 提供高中資訊科之相關諮詢。

  本中心將計畫以「建置高中資訊學科中心網站」、「建置全國資訊教師資料庫」、「編製課程大綱Q&A手冊」、「舉辦教師研習」及「教案製作」等工作,宣導並推廣新修訂之高中資訊科課程暫行綱要,協助全國資訊教師提升並充實專業知能。

  本中心目前正積極著手建置全國高中資訊教師資料庫,並於本年度11月行文至全國各公私立高中,敬請各位資訊教師收到公文後務必撥冗上網登錄,以利本中心順利完成全國高中資訊教師資料庫系統建置。另外,本中心於94年11月起,將固定每月發布電子報,將每月所彙整之相關議題及活動訊息發送至所有訂閱者信箱,懇請各位先進踴躍訂閱並不吝批評指教。

  本中心誠摯邀請全國資訊教師隨時至中心網站討論區發表意見,目前已開設「資訊課程大綱」、「各校資訊教育現況」、「資訊教材教法」、「相關資訊教育時事」、「資訊教學資源」及「其他」等六個討論區,未來將會陸續針對重要相關議題開設版面以供討論,並邀請有經驗之資訊教師擔任討論區版主。


您的支持與投入除了可協助本中心更完善、順利地運作,更是推動我國高中資訊教育最重要的力量!


本期目錄:

一、教育部普通高級中學推動方案資訊學科中心實施計畫簡介
二、高中資訊學科中心工作報告
三、相關活動訊息
四、本計畫相關網站
五、經驗分享-「推動資訊課程的挑戰與希望」(台北市立成淵高中資訊教師  江文隆)
六、訂定高中新資訊課程綱要計畫 --教育部高中職階段的資訊課程大綱的設計與推廣計畫
七、歡迎諮詢問題及投稿

更多資訊,請上 高中資訊學科中心


發行人:郭伯嘉  主 編:廖偉良  顧 問:楊錦潭、郭庭芳
國立台南第二高級中學   704 台南市北區北門路二段125號
TEL:06-2514526#601   FAX:06-2813945   email:guppy@ice.ntnu.edu.tw

高中資訊學科中心工作報告   

一、建置暨經營資訊學科中心網站
1. 網址 http://icerc.tnssh.tn.edu.tw
2. 網站初步架構已完成,陸續增建資料。

二、會議&討論
1. 第一次諮詢會議
2. 請教本計畫指導教授-楊錦譚教授課程大綱編製問題。
3. 課程大綱編製討論

三、協助編製課程大綱
1.文獻探討
2.協助試編新課綱主題

四、發行電子報
1. 十一月開始每月發行一份電子報。
2. 電子報內容由資訊學科中心資訊教師群協助編製。

五、Q&A手冊
1. 至台南女中家政科學科中心諮詢Q&A手冊相關編製問題。
2.規劃Q&A手冊編製流程。

六、搜集全國資訊教師名錄
1. 撰寫網站登錄程式
2. 與其他學科中心聯繫,取得現有的學校資料。

七、籌辦小型課綱設計座談會
「教育部高中職階段的資訊課程大綱的設計與推廣計畫」將於94年11月20日前完成課綱初稿,資訊學科中心協助辦理兩場小型課綱設計座談會,於台南及高雄各5位現職高中資訊教師參與討論及初稿修訂。

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相關活動訊息

活動名稱

時間

地點

台灣基礎資訊教育現況研討會

2005年12月2日

北一女中

網界博覽會

2005年9月中旬
2006年2月28日 

 請見參賽規則

開放源碼研討會

2005年11月10日
至2005年11月12日 

科技大樓(北市和平東路二段106號) 

 

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本計畫相關網站

1教育部-電子計算機中心網站
負責輔導本中心工作計畫之擬定運作及支應相關所需經費之單位。

2普通高中課程暫行綱要學科中心
主要協助課程推廣、教師在職進修,及搜集課程暫行綱要實施經驗以作為98學年度新課程綱要修訂之參考。

3高中資訊學科研討中心
由一群極力提倡高中資訊學科的專家學者與資訊教師所組成,主要提供討論空間以相互交換心得,此研討中心並提供最新的資訊學科公告訊息,如資訊課程研討會、資訊能力計畫會議記錄、高中職階段的資訊課程大綱的設計與推廣計畫…等等。

4高中新課程教學資源網站
此網站主要功能有新課程綱要研習資訊之公告,提供豐富的廣大教學資源供使用,且亦提供一教學平台供應高中教師的專業進修及線上數位學習。

5全國高級中學資訊教育發展促進會
一群以"為下一代的資訊教育扎根工作共同奮鬥"為使命的資訊教師所組成。因應各界長期漠視資訊教育工作的專業性與重要性,以致於電腦課淪為配課或可有可無之彈性課程,甚至在部編版的九十五學年課程綱要草案中幾乎完全看不到資訊教育的未來。揭誠歡迎全國中等學校資訊教師共同加入此專業團體,期使凝聚力量並向各界發出重視資訊教育的聲音。



經驗分享

-- 推動資訊課程的挑戰與希望(台北市立成淵高中資訊教師 江文隆)

敬請踴躍點選閱讀...   

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訂定高中新資訊課程綱要計畫--教育部高中職階段的資訊課程大綱的設計與推廣計畫

計畫主持人:楊錦潭-南台科大資傳系教授兼數位設計學院院長

筆者:楊錦潭教授
參考:教育部高中職階段的資訊課程大綱的設計與推廣計畫計畫書

  為使高中資訊教學能繼續實施與落實,課程綱要之規畫、研擬與編寫可說是極為重要且迫在眉睫,因其餘22科高中新課程綱要早已完成,並早已成立學科中心協助推 廣(九十五學年度我國普通高級中學課程暫行綱要中尚無高中資訊課程綱要)。幸而,在93學年度由教育部電子計算機中心補助由台師大資教系張國恩教授所主持 的「資訊能力指標計畫」,經過一年來多位專家學者與中小學教師代表通力合作下,已研究出一套合乎國情之「資訊能力指標」,並進一步擬規畫落實與推動,在此 除規擬「小學階段資訊融入示範教材設計與推廣」、「國中階段資訊融入示範教材設計與推廣」、「中小學生資訊能力評鑑之規畫與推動」子計畫之外,亦規擬子計 畫三:「高中職階段的資訊課程大綱的設計與推廣」編訂合宜之高中新資訊課程綱要,藉此瀰補「九十五學年度我國普通高級中學課程暫行綱要」中獨漏資訊類課程 綱要之缺憾。

高中職階段的資訊課程大綱的設計與推廣計畫目的:
(一)擬定高級中學資訊類新課程暫行綱要。
(二)編製示範教材。
(三)蒐集課程綱要意見,以作為新課程綱要修訂之參考。


經由高中職階段的資訊課程大綱的設計與推廣計畫一年的努力將可順利達成下列預期成效:
(一) 達成高中職新課程綱要規畫工作
(二) 建置網站做為交流及溝通平台,強化新修定高中資訊學科課程暫行綱要之宣導與推廣,發揮做為普通高級中學  課程資訊學科暫行綱要順利實施時重要配套措施功能。
(三) 結合學科中心輔導團種子教師、指導教授及校內人員組成有效率諮詢團隊,以解答全國高中資訊教師在資訊學  科暫行綱要上的疑問。
(四) 蒐集課程暫行綱要實施經驗與意見,並建立資料庫方便查閱,作為98學年度新課程綱要修訂之參考。
(五) 藉由本中心之成立與運作,對於在協助高中職資訊學科本位之專業能力之建立將有所助益與貢獻。


目前的大綱草擬狀況:
  「問題解決」能力的培養是本研究的核心理念。我在2004年時,觀察芬蘭的教育時,寫下了以下的感想

OECD的國際學生評價(PISA)計畫中評價在OECD國家的學齡兒童的教育成就,由芬蘭獲得了第一名。 接下來2003年芬蘭又蟬聯「經濟合作發展組織(OECD)」全球最佳學校教育冠軍,在四十一國十五歲中學生的數學、自然科學、閱讀和邏輯解題四大能力,芬蘭在綜合評量稱冠,其教育制度成為世界各國效法的楷模。   
  上課的內容一切以教師為中心(teacher-center),根據學生的程度給予不同的步調。芬蘭有個很特別的地方,它的教學模式是 (theme-based instruction),給予學生一個主題,等到學生學會再換下一個,只要達到國家定出來的大綱或是目標就可以了,細節部份則是由教師來發揮孔子所說的「因材施教」。跟台灣的教學比起來,為了趕進度,囫圇吞棗的教學模式,實在是令人汗顏。
  每一個人的天賦有別,對一位公民而言,當其面對浩瀚的資訊汪洋,重要的不再是知道多少資訊,而是能否有搜集及分析、研判、整合、運用資訊的能力。不再只是有多少數學、科學的知識,而是能否有效發揮從數學訓練中所獲得的邏輯思考能力或應用科技的能力,以及面臨困難時,能否有手腦並用且具有解決問題的能力。
   因而,高中的資訊課綱共分為二大類。
「基本課程
一般高中學生應有的基本了解),建議列為必修課二學分。
「進階課程」:則分為多個項目,猶如 buffet 性質的方式提供高中資訊老師作選擇,老師可視學生程度及興趣,給予適切的教材。 各校可列為選修,因而可以是一至二學分。
   原則上,請大家多多討論,即使您認為目前的整理意見並未成熟,也請您寫一下,因為這不是面子問題,而是一個需要大家一同努力的教育問題。
   目前的大綱草擬已有二次之公聽會,一次在11月15日國立台南二中,另一次則是在11月22日在高雄市立高雄中學舉行。其累積下來的成果如下:

98年高中資訊課綱的草案(修改版)


 

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歡迎諮詢問題及投稿

若您有任何問題需要協助或有好文章、網路資源要與大家分享,請洽﹔

高中資訊學科中心專任助理 廖偉良

Tel: 06-2514526#601
Cel: 0922889954
email:guppy@ice.ntnu.edu.tw

感謝您的投入與支持!