發行:高中資訊學科中心  承辦學校:國立台南第二高級中學
2006.12.04 [ 第七期 ]
 

各位關心高中資訊教育的先進,您好:

  資訊學科中心已於 95 年 11 月 24 日,舉行了「教學資源研發推廣小組」第一次會議
,會議上即針對 12月中旬所辦理的研習講座之內容與議程進行討論,並對研習內容做最終的確認,以使此次的研習講座能完善辦理,而其中南區研習日期改於 95 年 12 月 21 日 舉辦,在此希望各位老師們能夠撥冗參加此次的研習講座,相信此次研習內容於教學上將會帶給老師們更多的收獲,而研習講座實施內容及議程即詳述於本期電子報中,提供給老師們參閱 。

  在此
亦要感謝建國中學丘聖光老師的教學經驗分享,相信可以做為各位老師教學實務上的參考。最後,仍衷心期盼各位先進能不吝提供相關寶貴意見及建議,相信您的支持與投入是推動我國高中資訊教育最重要的力量,我們將秉持一貫的熱誠繼續為全省高中資訊教師服務,也竭誠邀請各位先進給予本學科中心愛護、支持及鼓勵。

敬祝 平安快樂!


本期目錄:

一、高中資訊學科中心相關活動訊息
二、高中資訊教師登錄
三、資訊教育相關活動訊息
四、經驗分享 -- 建國高中資訊融入教學平台─「夢駝林」
五、歡迎諮詢問題及投稿

更多資訊,請上 高中資訊學科中心


發行人:郭伯嘉  主 編:王雅惠、劉育芳  顧 問:郭庭芳
國立台南第二高級中學   704 台南市北區北門路二段125號
TEL:06-2514526#608   FAX:06-2813945   email:yamickey@mail.tnssh.tn.edu.tw

高中資訊學科中心相關活動

(一) 資訊學科中心辦理95學年度普通高級中學新課程研習講座實施計畫
   
  壹、依據
     
    一、 教育部九十四年一月三十一日台中(一)字第 0940011597 號函,函請規劃學科中心計畫。
       
    二、 教育部九十四年九月二十三日普通高級中學課程推動工作小組第六次會議,決議提報學科中心第二期計畫。
       
    三、 九十五年一月十八日普通高級中學課程推動工作小組課程與教學組會議,決議將輔導機制納入學科中心之實施計畫辦理。
       
    四、 依據 教育部已於 95 年 6 月 23 日 以台中 ( 一 ) 字第 0950081060C 號令修正發布高中資訊科技概論課程綱要。
       
    五、 依據教育部普通高級中學推動方案 普通高級中學課程資訊學科中心第二期實施計畫 ,辦理「資訊科技概論」課程綱要研習活動。
       
  貳 、目的
       
    一、 提升資訊教師教學專業知能,落實課程改革目標。
       
    二、 繼續蒐集相關課程問題以作為 98 新課程綱要實施之參考。
       
  參、辦理單位
       
    一、 指導單位:教育部
       
    二、 承辦單位:資訊學科中心學校- 國立台南第二高級中學
       
    三、 協辦單位:國立台中第二高級中學、國立台灣師範大學附屬高級中學
       
  肆、辦理內容
       
    一、 參加對象 :全國各高中、綜合高中、完全中學資訊教師各校 1 至 2 人,各分區名額以 150 人為限。
       
    二、 研習時地
       
     
梯次 日期 地點 人數    備註
中區 95 年 12 月 20 日
( 星期三 )
台中二中 110 新竹 / 苗栗 / 台中縣市 / 南投 / 彰化 / 雲林 七縣市
南區 95 年 12 月 21 日
( 星期四 )
台南二中 115 嘉義 / 台南縣市 / 高雄縣市 / 屏東 / 澎湖 / 台東 八縣市
北區 95 年 12 月 22 日
( 星期五 )
台灣師大附中 140 基隆 / 台北縣市 / 桃園 / 金門 / 馬祖 / 宜蘭 / 花蓮 八縣市
       
    三、 研習內容
       
        首先邀請國立台灣師範大學資訊工學系方瓊瑤教授演講「 新資訊課程綱要與現行課程標準之差異」,讓現場教師可以更瞭解新舊課程的主要差異及新課程綱要的主要精神。
       
        研習主題以現場教師對於實施新課程之教學需求為主,針對高一下課程(95學年度下學期)為主要的考量,以新課程綱要的「問題解決」、「程式語言與邏輯」、「 資訊與生涯及資訊的未來發展 」為研習的三大主題,並以節數的比例分配研習的時間比重,主題示範教學總時間為 6 小時,問題解決佔 2/6 ;程式語言與邏輯佔 3/6 ;資訊與生涯及資訊的未來發展佔 1/6 。主題示範教學以課程、教材及教法為三大要件,希望可以更符合現場教學的需求,也能實行新課程綱要的精神。
       
    四、 講師名單
       
     
姓名 服務單位及職稱
方瓊瑤 國立台灣師範大學資訊工學系教授
劉明洲 國立花蓮教育大學學習科技研究所教授
丘聖光 台北市立建國高中教師
高慧君 台北市立南港高中教師
李啟龍 國立台灣師大附中教師
劉洲溶 國立台中二中教師
郭再興 國立豐原高中教師
張啟中 國立大里高中教師
林明璋 國立北門高中教師
毛全良 私立聖功女中教師
林光耀 國立鳳新高中教師
劉嘉雄 高雄市立高雄中學教師
       
    五、 研習課程表
       
    (一) 中區:2006年12月20日 (星期三)
   
       
    (二)南區:2006年12月21日 (星期四)
   
       
    (三)北區:2006年12月22日 (星期五)
   
       
    六、 報名方式
      1. 報名時間:於 95 年 12 月 13 日前完成報名。報名網址:高中資訊科學科中心網站 http://icerc.tnssh.tn.edu.tw 依照分區縣市別報名。
         
      2. 聯絡人:劉育芳 小姐,電話: 06-2514526 轉 608 。
        電子郵件 :and1002@mail.tnssh.tn.edu.tw
         
    七、 研習講座時數
      參加研習講座教師於研習講座結束後發給 8 小時研習講座證明。
       
    八、 注意事項
      1. 請教師自行前往辦理研習學校報到,並全程參加研習。
      2. 為避免場地學校停車位不足,請儘量共乘或利用大眾運輸工具前往。
      3. 參加研習教師請自行訂購車票、機票與選擇住宿場所。
      4. 有提供午餐及晚餐。
         
    九、 獎勵
      辦理教師研習講座學校工作人員依據教育專業人員獎懲標準敘獎。
       
(二) 課程名稱問卷調查
   
    針對10月份所做的課程名稱問卷調查,總發行人數375人,回收問卷79份,其結果整理如下:
     
    1. 資訊課程名稱的命名,應以下列何者較好?
       
      (1) 高中電腦 ─ 13人
      (2) 資訊科技概論 ─ 27人
      (3) 資訊教育 ─ 12人
      (4) 計算機概論 ─ 10人
      (5) 資訊概論─ 14 人
      (6) 其他─ 3人 ( 建議以「資訊科學概論」來命名)
       
    2. 若資訊為必修,學分應為幾個學分?
       
      (1) 1 學分 ─ 0人
      (2) 2 學分 ─ 38人
      (3) 3 學分 ─ 6人
      (4) 4 學分 ─ 35人
      (5) 5 學分 ─ 0人
      (6) 6 學分 ─ 0人
       
    3. 資訊課程應該歸於哪一個領域中?
       
      (1) 綜合活動 ─ 4人
      (2) 語文領域 ─ 0人
      (3) 數學領域 ─ 13人
      (4) 社會領域 ─ 0人
      (5) 自然領域 ─ 21人
      (6) 藝術領域 ─ 0人
      (7) 生活領域 ─ 39人
      (8) 健康與體育領域 ─ 0人
      (9) 國防通識 ─ 1人
      * 其中一位老師希望資訊科能自成一領域,名稱為「資訊領域」。
       
  
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高中資訊教師登錄

  為順利推動高中新資訊課程方案、舉辦研習活動及搜集相關新資訊課程綱要實施經驗與意見,本學科中心需收集全國高中資訊教師之資料,以建立與全國高中資訊教師聯繫之管道,因此本學科中心懇請已登錄資訊教師拹邀同校或同縣市熟識之高中資訊教師同來登錄資料,在此感謝大家的幫忙。各縣市資訊教師登錄人數表如以下連結,敬請指教:
   
  各縣市資訊教師登錄人數
   

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資訊教育相關活動訊息

(一) 二○○六年數位教學暨資訊實務研討會
  http://www.mis.stut.edu.tw/eits2006/
   
(二) 第十一屆人工智慧與應用研討會
  http://taai2006.kuas.edu.tw
   
(三) 「台灣教育傳播暨科技學會」二○○六年學術研討會
  http://creativemedia.yzu.edu.tw/taect2006/
   
(四) 二○○六年多媒體及通訊系統研討會
  http://www.csie.isu.edu.tw/2006mnsc/
   

經驗分享

建國高中資訊融入教學平台─「夢駝林」
   
建國中學 丘聖光 skchiou@ck.tp.edu.tw
夢駝林網址: http://study.ck.tp.edu.tw
 
  近年來政府為因應社會資訊化的需求與資訊教育的推動,積極投入經費建置中小學資訊軟硬體與網路環境,各縣市政府以也持續在推展各校資訊融入教學與行政電腦化作業,透過辦理資訊評鑑、網路社群經營、多媒體教案甄選、資訊研習等活動,鼓勵各科教師能應用資訊相關技術與網路輔助學科教學,期望提升學生學習效果與行政效能。
 
  由於大部分學校資訊設備環境已經相當完備,各校的老師大多已經能夠使用教室電腦與單槍設備進行資訊融入教學,但能夠自製教學網頁放置教材,或透過網路互動功能輔助教學的老師並不多見。就筆者的觀察,其主要原因之一是資訊技術發展太過快速,造成非資訊學科老師學習與應用上的負擔,各校雖有不錯的資訊硬體設備,但資訊融入各學科教學應用的普遍率不佳而使整個資訊硬體環境利用率偏低。
 
   提供一般非資訊學科教師簡單便利的操作環境是推動資訊融入教學成功的關鍵之一,而 web-based 教學平台正符合此一需求。讓老師只要透過網頁瀏覽器,即可在任何有網路環境的電腦上編輯其 web 化線上教材或運用一些資訊融入教學的策略輔助教學,如線上作業與評量、線上測驗等,建國高中所自行開發「夢駝林」教學平台 http://study.ck.tp.edu.tw 就是為了滿足這個概念而產生。其發展的理念是以教學歷程為發展核心,從教學前的教材蒐集與準備、教材的管理、教學時課程內容的展現,以及教學後的學習評量等歷程中,提供資訊融入教學的方式與策略。  
 
  1. 在教學前由教師自行編製輔助教材或上網蒐集與該課程單元內各項概念有關的網頁資料加以彙整,並透過教學平台「教學網站資源」與「教學檔案資源」管理功能方便的管理教材資源,一方面可讓教師們容易互相分享教材資源,也提供學生透過網 路瀏覽 老師所提供的網路教材。
     
  2. 教學時教師可利用每間教室的單槍投影機與電腦展示網路多媒體教材或投影片,也可以運用電腦教室進行教學活動,使用「同儕評量系統」來進行同學作業觀摩
、自評與互評活動。
     
  3. 教學後可運用教學平台,如檔案評量、學習論壇、線上練習、線上測驗等。教師可先行上網訂定作業,學生將完成的作業透過網路上傳至網站,並由教師上網評分,透過非同步的學習論壇,提供師生互動的另一種管道。
     
  「夢駝林」教學平台的功能與特色:
     
  1. web-based 介面,沒有安裝軟體與相容性的問題,只要在任何一台可以上網的電腦,透過瀏覽器即可簡單操作與使用。
     
  2. 結合學校電子郵件帳號作認證,以避免師生需要記太多組帳號與密碼而產生困擾
,如此也可以減少系統管理人員帳號設定的負擔。
     
  3. 老師或行政人員所上傳教學或行政文件時可設定其「瀏覽權限」,決定該文件所能讀取的帳號身份,如「老師」、「行政人員」、「學生」等身份,如此可以避免著作權問題的困擾。以往教師自行製作的網頁只能完全公開在網路上,無法設定瀏覽權限,雖然是教學上的用途,但也常會因引用他人圖片或資料而無法公布在網頁上提供學生參考。
     
  4. 除了可以讓教師建立自己的網路教學資源,也透過資源分類的方式提供整合各學科教學資源的功能。老師建立的教學資源具有「主分類」與「次分類」欄位,如「數學」主分類與「教學教案與講義」次分類,各學科教師可藉由分類儲存、管理與共享教學資源,以發展學科教學資源庫提供教師教學與學生學習。
     
  5. 提供資料分類檢索與關鍵字查詢功能,讓使用者容易找到所要資料。學生可透過「科別性質分類」、「教師姓名分類」、「關鍵字」查詢,可方便搜尋檢索。
     
  6. 「作業專區」提供教師「指派作業」、「修改作業指派」、「作業分組管理」、「作業瀏覽批閱」等作業管理功能。學生可透過「學生繳交作業」功能進行作業繳交、修改與成績查詢等功能。另外教師也可以設定優良學生作業開放觀摩,讓其他學生能夠參考學習。
     
  7. 「測驗練習」功能提供了「題庫練習」、「線上考試」、「學生成績查詢」、「班級成績查詢」、「中英打字」等功能模組,可以讓老師上網建立題庫,學生可以隨時上網練習並查詢自己的練習的歷程。
     
  8. 「中英打字」功能提供了「打字練習」、「個人打字成績」、「中英打排行榜」、「班級成績」,提供打字教慢的師生一個練習打字的學習園地。
     
  9. 「群組寄信」模組提供了「電子報」功能,學校教師與行政人員可以將學習教材或通知文件寄給某一帳號群組,如「全校教師」、「 205 班」同學、「數學科」教師、「二年級同學」等。
     
  10. 為推動行政 E 化,目前陸續建置行政應用的「校務行政」功能模組,目前的功能有「會議記錄」、「行政檔案資源」、「聯絡資訊」、「資訊設備查詢」、「課表查詢」等。
 
   「夢駝林」教學平台在建國高中已經推展了 4 年,簡易的操作介面特性讓大部分的老師與行政人員都能夠接受並願意使用,使學校在「資訊融入教學」與「行政 E 化」的層面從原先的少數「點」逐漸擴展至「線」與「面」。目前本校教 師 老師放置的教學檔案總計有 5744 件,其總點閱人數已有 614126 次;行政知識檔案數量已累積至 1188 件,總點閱人數為 20934 次; 94 學年度教師所訂定線上作業共計 110 件, 95 年上學期教師所訂定的線上作業共計 54 件。展望未來將持續發展增加功能模組,如「同儕評量」功能,並增加網路平台的互動性如「雙向即時訊息」功能,配合多年來累積的線上教材將更有益於師生的互動、學生的學習效果與行政效率的提升。
 
「夢駝林」之圖檔,詳見: http://icerc.tnssh.tn.edu.tw/download/epaper/epaper07/20061201.doc
 


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歡迎諮詢問題及投稿

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 高中資訊學科中心專任助理 劉育芳王雅惠 

 Tel: 06-2514526#608

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