編輯的話

   
  103年度種子教師研發教材,學科中心在近期將彙整寄出紙本至各校教務處並上傳至中心網站,煩請老師留意,相關內容於學科中心網站亦可觀看與下載,請至本站首頁左列「研發教材」查詢。感謝老師在百忙中撥空填寫「資訊學科中心103年度回饋問卷調查」,此份問卷是為了104年度工作事務推動之參考及未來努力的方向,非常感謝老師提供寶貴的意見與建議!
  本期電子報的經驗分享文章,由臺南二中  涂益郎老師分享,主題是「我@教學現場Part 5-流轉於虛實之間的擴增實境」,涂老師在這期電子報要向各位老師們分享有關『擴增實境』這項技術,如何將擴增實境技術巧妙的應用在課堂上,且讓學生覺得不枯燥並從中動手操作得到興趣,達到最佳的"課堂體現",這麼棒的文章希望老師多多閱讀,若各位老師們有興趣想分享自己的教學經驗,也可向學科中心連絡~~
  新的一年代表新的開始,資訊學科中心會更加努力,滿懷熱誠為老師服務,舉辦更豐富多元的研習活動,我們也將求新求變,期待為資訊教育再創新意,也衷心期盼各位老師能繼續支持資訊學科中心。

敬祝 新年平安喜樂


 

 

 資訊學科中心第 1 次工作會議

《活動照片》

第 1 次教材研發暨諮詢委員會議
《活動照片》

 

104年度「第一次工作會議」及「種子教師暨諮詢委員第一次會議」《紀錄》

   學科中心1月6日於國立臺南第二高級中學舉辦今年第一次種子教師研發會議及種子教師暨諮詢委員第一次會議,本次邀請諮詢委員國立高雄師範大學資訊教育所  孫培真教授與 國立台中科技大學企業管理系 張詠盛副教授蒞臨指導。

  會議一開始,首先介紹四位今年新進的種子教師 ,並也感謝去年各個諮詢委員及種子教師們的對高中資訊所做的付出與努力,當天討論提案主要針對今年度種子教師教材研發 分配與規劃,以及暫定這學期各場次教師研習日期與工作事項進行討論。
 

2015全國高中職專題競賽專題徵稿

參賽對象:全國公私立高中職學生
專題主題:
1.商管、餐旅、觀光議題。
2.資訊、語文議題。

重要時程
1.投稿截止日期:104年4月1日(星期三)下午6時整截止
2.公告複賽名單:104年4月13日(星期一)
3.複賽暨頒獎典禮:104年4月17日(星期五) 本校光恩國際會議廳

參賽規定
1.參賽隊伍以高中職同校在校學生身份為限,每校不限一隊參加。
2.參賽隊伍每人限報一隊(指導老師不包含在內),且不得重複組隊報名,違者取消參賽資格。
3.可自由組隊,跨年級和科系,但不可跨校,每隊成員至多8名,並指派一名隊長(學生代表)。
4.每一參賽隊伍需有一名指導老師。

評分標準
1.書審:主題原創性20% 2.組織架構20% 3.學術價值20% 4.應用價值20% 5.文字表達能力20%
2.複賽:口頭報告。
更多詳情,請至活動官網:點我連結

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電子書-數位出版之簡介及應用

一、主旨:
 1.數位出版之簡介及應用及電子刊物製作平台介紹
 2.作品觀摩欣賞
 3.操作示範/素材收集說明
 4.數位電子刊物製作平台實機操作
二、參加對象:
高中(含完全中學國中部及高中附設國小部)
三、課程內容:
☉開場(30分鐘)
☉第一階段
(50分鐘),講師:黃傑生
 1.數位出版之簡介及應用及電子刊物製作平台介紹
 2.作品觀摩欣賞
 3.操作示範/素材收集說明
☉中場休息(20分鐘)
☉第二階段(50 分
鐘) ,講師:黃傑生
 數位電子刊物製作平台實機操作
Q & A(40分鐘)
2/6(五) 台北場:點我連結
2/5(四) 台中場:點我連結
2/4(三) 台南場:點我連結

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3DMaker官方部落格

想要體驗3D列印,卻又無從著手嗎?
  3DMaker與中華國際文
化創意交流協會配合,3DMaker希望成為一個能讓台灣所有喜歡3D列印的玩家或工作者互相交流分享的平台!,提供給想踏入這個領域的朋友們另一個學習的管道!
網址:
http://www.3dmaker.com.tw/
 


 

國教署高級中等學校3D列印資訊網

(一)普及學校3D列印設備,推動3D列印應用融入課程與教學。
(二)推動師資培訓,提升教師教學專業與技能,以培育學生多元能力。
(三)激發學生創造能力,引發學生學習動機,促進學生學習成就感。
(四)結合課程、設備、教師專業及產學合作等面向,因應未來產業發展與就業市場需求,培育相關文創人才。

網址:http://3d.tchcvs.tc.edu.tw/index.php

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  網站照片

 

國教署高級中等學校3D列印資訊網

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2019 未來科技-微軟Office的未來願景

《Microsoft》


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未來運輸系統-Hyperloop 超高速交通工具
《Alexc Log》

 
 


《性別平等教育》
發展學生問題解決能力,實施以性別平等為核心的專題製作教學

撰文/國立三重高級中學   謝進生老師老師

。壹、主題:發展學生問題解決能力,實施以性別平等為核心的專題製作教學

。貳、教學目標:

1、 提升學生創新的能力,並能運用資訊科技表達、溝通與分享。
2、 使學生能獨立思考與解決問題、主動探究與研究、具備團隊合作學習能力,並能利用所提出的方法解決問題並用應用軟體檢視其結果。
3、 學習日常生活中如何有效率且正確使用應用軟體解決問題,如整合多種應用軟體的使用、簡報的呈現、輔助其他學科的學習等。
4、 藉共塑願景、系統思考來凝聚共識,以性別平等為核心,試行問題解決教學,鼓勵自我超越,以提昇教學績效
5、 藉活動啟迪學生感受性別平等的意義及價值。活動實施時,由各組凝聚共識,訂定表達內容,一起激發創意、分配任務,啟發語文、肢體動覺、音樂、人際等多元智慧,提昇自我表達能力及視野

。參、設計理念:

1、 培養學生具備資訊知識與應用能力,孕育正確資訊學習態度。學習善用資訊科技,以培養懷抱科技時代的人文情懷。學生能尊重自己及關懷他人,成為具有健全社會價值觀的國民。
2、 成功的定義不在成績的高低,而是在教與學相輔相成的過程中,達到教學相長的境界;老師投注的熱情與心力,使課堂成為學生求知的天堂,這才是身為人師的我們,最引以自豪的成就!
3、 不要給孩子太多東西,使他負擔太重,只要一點點火花,如果有易燃的東西在旁邊,就會燃燒起來

。肆、評量方法:

1、 形成性評量於課堂上以觀察進行:(個別作業50%)
學生能匯入DV或其他影片、使用麥克風錄音、獨立完成各組剪接工作,將midi檔轉成wav檔,並作簡易合成至movie maker中,藉由實地的操作,教師可了解學生操作技能的實際學習情形,完成個別作業 。
2、 總結性評量以完成實作活動為主:(各組50%)
學生能協同討論並完成特效,字幕,影音合成,最後輸出等,藉由小組的專題製作,教師可了解學生針對問題解決之規劃、協調與執行能力,同時可了解學生利用資訊技能進行研究的情形。

《 精彩全文閱讀》

 

  
 
 
 


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 許雅婷高廷瑋 

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發行單位:教育部高中資訊學科中心

承辦學校:國立臺南第二高級中學 

地       址:704臺南市北區北門路二段125號

電       話:06-2514526#608、06-2828059

發行人:鄭忠煌 校長

總編輯:陳美芳主任

編輯群:許雅婷小姐、高廷瑋先生

出刊日期:2015年1月