編輯的話

   
  103年種子教師研發教材於2月底寄出各校教務處,煩請老師留意,相關內容於學科中心網站亦可觀看與下載,請至本站首頁左列「研發教材」查詢。

  本期電子報的經驗分享文章,感謝臺北市立中正高級中學 賴和隆老師的投稿,主題為『雲端簡報教學與評量』於資訊課程之落實, 在文章中賴老師從幾年觀察學生學習情況,針對學生所需然後設計一套完善的雲端簡報教學與評量,除了融合了必修課綱以外,也能強化學生的資訊素養與表達能力,使得學生善用雲端資源並習得數位發布技能,並具備活化教學的效果,學生對於如何運用網路資源進行議題式或主題式的學習,有一完整的概念,這麼棒的學習活動,歡迎各位老師們參考。

  新的學期已經開始,想必各位老師正為開學而忙碌。資訊學科中心在今年也規劃許多豐富的活動, 預計在四月份上旬辦理104年度全國性的「遨遊雲端暨行動學習應用」主題研討會,相關時間與課程,請大家密切注意網站刊登的訊息。

敬祝 教安

 

 

 104年度學群科中心策略聯盟

《活動照片》

 

 

103年種子教師研發教材已上傳
 

  103年種子教師研發教材已上傳至資訊學科中心網站上,有需要的老師可由下列網址直接進入,相關內容於資訊學科中心首頁左列「研發教材」亦可觀看與下載。

網址:點我連結

第三屆資訊國力發展論壇「資訊軟體人力​向下扎根與培育」

活動說明:
  資訊國力已是評量現代國家的核心競爭力指標之一, 資訊產業一向為我國最重要的產業之一,是我國經濟發展與國力展現最堅實的基礎。但是近年來,我國面對產業轉型與國際產業供應鏈競逐的壓力, 尤其是當我們要往高值化市場及以新興服務為主軸的六大新興產業和智慧產業發展時,卻發現軟體相關關鍵技術與人才需求不足。因此, 調整與厚實資訊產業及資訊國力的基礎,將是重要而且刻不容緩的課題。鑒於充足且優質人才是國家核心根本, 第一屆從基礎的資訊科技教育課程、師資、人才培育、產學合作、人才國際化與創業育成個別剖析。第二屆則從「創業生涯發展」 為討論主題。經過兩屆的探討期望能擴展至更年輕族群,新生代受成長歷程與社會變遷,呈現不同的價值觀, 因此如何引發新生代使用運算思維來激發正向的學習成就能量,進而強化資訊軟體人才基礎實力為本屆重要討論議題。
  第三屆資訊國力發展論壇將主題訂定「 資訊軟體人力向下扎根與培育」。特別邀請元智大學張進福校長、 中興大學李德財校長、逢甲大學劉安之前校長擔任主持人。各議題邀請我國各大學、高中職校長與產業人士一同會談, 希望藉由此論壇與各界進行意見交流,匯集更多民間的聲音,以作為政府規劃、推動資訊國力發展政策的基礎。本屆論壇將從三個面向進行討論:

  • 議題一:高中職資訊科學教育的未來
    產業界線日趨模糊,資訊已跨足各領域, 因此針對我國國高中職資訊教育與其他先進國家推動策略有何不同先予以說明,並對高中職資訊科學教育未來可進行的培育進行演說。

  • 議題二:高中資訊科學教育發展於12年國教之契機
    我國從103年8月開始實施12年國教方案, 在各界探討的聲浪中,我國可從十二年國教高中資訊教育發展哪些契機?如何能更有效整合資訊資源,讓新生代可接觸更多更多元機會, 同時有哪些問題也是未來需要注意進行說明。

  • 議題三:資訊人力培養向下扎根 - 大學與高中職之合作我國大學與高中職有哪些面向可共同攜手合作,高中端希望大學端如何協助?如何讓新生代運用運算思維思考來解決問題。 高中進入大一時又可以如何做好學習資訊科學的準備,哪些是可以在高中階段就先預先學習或準備事項進行討論。

  本屆活動中,邀請了國立對資訊教育領域學淵豐富的專家學者, 包含產官學研各界人士,大學與高中職雙方難得攜手共同舉辦重要討論議題,相信這是一場非常難得而豐富的知識之旅, 竭誠歡迎並期待您的蒞臨參加與指導!
活動日期:
時間:104年3月21日(星期六) 上午9時30分
地點:國立臺灣大學管理學院一號館正大國際會議中心 (臺北市羅斯福路四段1號)

指導單位:教育部、科技部
主辦單位:國立成功大學、國立臺灣大學、國立臺灣科技大學、國立臺灣師範大學、教育部資訊軟體人才培育推動中心、 科技部雲端運算資訊安全與開放軟體研發應用推動計畫
報名網站:http://itsa.kktix.cc/events/itsa
相關下載:http://210.60.36.78/fwd.zip

============================================================

104年度智慧鐵人創意競賽與培訓計畫-創新遊戲化教學活動設計研習營

一、前言
  遊戲化學習活動可以提升學習者的學習動機,也有助於啟發學生運用團隊力問題解決與創意思考的能力,若能適切運用遊戲化教學活動於教學實務,將可活化教學或發展各種高互動的教學模式! 自從教育部開始推動「創造力中程計畫」,其影響力遍及台灣各校園的角落,已種下了創造力的種籽,在競賽項目中,以教育部智慧鐵人創意競賽最具代表,風靡莘莘學子。智慧鐵人創意競賽是讓高級中等學校之學生組隊參加,為兼具創意性、競爭性、持續性、體力性、耐力性、技術性與戲劇性之全方位教育性競賽活動。本競賽期望能訓練學子們手腦靈活,並勇於創新;藉由實作與闖關等遊戲化活動,讓學生不只能了解如何多元運用課本知識,且更加訓練學子領導統馭、有效率工作、情緒控制等,在學校無法學習到的能力。
民國93年第一屆活動受到各方面的注目與大部分學生的好評,不但引起高中職學校的重視,喚起另類的創意競爭,更為當時的創造力教育博覽會掀起序幕。如今,智慧鐵人創意競賽即將堂堂邁入第十三屆,可望參賽隊伍總數將超過2000隊。
  本研習旨在培養教師具備遊戲化問題解決教學活動設計的素養,活化並創新教學方式,有助於翻轉創新教學的需求!同時,並將介紹本年度的智慧鐵人創意競賽,希望鼓勵教師與學生參與此項有趣的遊戲化學習競賽。本研習會今年預計將舉辦12個場次,希冀能吸引更多的在職教師參與,讓創造力的種籽可以在台灣各校園的角落發芽、茁壯。

二、研習營目的
  本活動為了推廣創意遊戲化教學與團隊合作解題能力,並以智慧鐵人創意競賽的遊戲化特色與創造力培育的解題任務為藍本,啟發國內老師以創意方式,綜合多項學科設計結合遊戲化、團隊合作與創造力培養的教學活動,特別辦理本研習營。

三、實施方式
(一)介紹遊戲化學習活動輔助創新翻轉學習的要領與智慧鐵人創意競賽與程序。
(二)以專題講授及實際體驗為主

日期:2015年04月15日(星期三) 下午13:00 ~ 下午16:30
地點:國立台灣大學 水工試驗所 4樓 406視聽室
更多資訊請至:點我連結

  Uber司機數據庫被入侵,大約50000人受牽連

 戴著虛擬現實頭盔時想喝水該怎麼辦?

  Power決定一切,Apple Watch據傳有省電模式

  會設計才會做資訊圖表嗎?加入 Canva ,豐富視覺簡報創意

  只要一個帳號 台北市打通免費Wi-Fi服務

 突破天際 5G行動網路創下1Tbps新紀錄

  覺得3號、4號電池充電很麻煩嗎?用MicroUSB的話就更方便


 智慧型跳繩讓簡單運動變得好科幻!

  隔牆 Wi-Fi 就收不到? 新一代「轉彎 Wi-Fi」不再怕牆壁

  物流大師Amazon申請新專利:運送車直接進行3D列印

  指紋辨識太好用,就連拉鍊也要用!

  《智慧家居Case Studies》三千元讓您玩「芝麻」開門!

  利用Arduino Yun發出衣物簡訊通知

  IKEA最新家具 檯燈也能無線充電
 

 

高中生程式解題系統

高中生程式解題系統 ZeroJudge, 適合所有中學生及初學者的 Online Judge 系統,不僅可在校際排行榜上互相競爭,也讓大家有一個優良的環境分享,討論題目的解法。
網址:
http://zerojudge.tw/


 

視覺化程式設計軟體-scratch

  您可以使用Scratch創建编寫自己的互動式故事,遊戲和動畫 - 同時也可以将您的創作與社區中其他成員分享。
Scratch有助於孩子們學習創造性思考,系统推理和協同工作 — 這些21世纪必備技能,Scratch由美國麻省理工學院所研發出來的軟體,可做為電腦與問題解決的教學工具。

網址:http://scratch.mit.edu/

3DMaker官方部落格

  網站照片

 

 

 

視覺化程式設計軟體-Scratch

網站照片

 

萬能機器人好友來了

《遠見雜誌》


============================================================

2015 CES趨勢帶路!! 彎曲電視、車用電子夯
《非凡新聞》

 
 

《生命教育》同理心

撰文/高雄市立小港高中   方勝弘老師

。壹、單元摘要:讓學生了解同理心,並能運用同理心去體會別人。

。貳、教學目標:

1、 學生能說出被同理時的感受。
2、 學生能說出何謂同理心。

。參、課綱範圍:

其中第 8 個核心能力,其教材綱要,分為 3 個主題,分述如下:

  • 主題一、人格統整的內涵:
    1.  說明人格統整的意涵在於身、心、靈與知、情、意、行等方面均能呈現一
    致與和諧,在道德上能知行合一。
    2.  探索人格不統整的原因,以正本清源,如人生觀與人生體驗的膚淺、知性
    與感性的分裂、靈性的無明等。

  • 主題二:靈性發展的內涵:
    1.  靈性發展的內涵是全人的,包含身心靈三個部分。
    2.  靈性發展的重要性在於導引出內心深處的洞察力與對生命意義的探究、突
    破生命的有形限制、開啟人類的美好特質、提升生命的境界。
    3.  靈性發展與人格統整交互為用:靈性發展成就人格內在的和諧與統整,而
    人格統整則連結知與行,使人的終極關懷與倫理反省得以內化並外顯為真誠的實
    踐。

  • 主題三:邁向知行合一與靈性發展的途徑
    1.  說明與探討靈性發展中煉淨、明悟與合一之道。2.  慈悲與智慧的提升。

。肆、評量方法: 分組報告。

《 精彩全文閱讀》

 

  
 
 
 


::更多資訊請上 高中資訊學科中心::

用心  專業  熱忱  創新

您有任何問題需要協助或有好文章、網路資源要與大家分享,請洽:
高中資訊學科中心專任助理
 許雅婷高廷瑋 

感謝您的投入與支持,讓電子報的內容更加豐富!

發行單位:教育部高中資訊學科中心

承辦學校:國立臺南第二高級中學 

地       址:704臺南市北區北門路二段125號

電       話:06-2514526#608、06-2828059

發行人:鄭忠煌 校長

總編輯:陳美芳主任

編輯群:許雅婷小姐、高廷瑋先生

出刊日期:2015年2月