發行:高中資訊學科中心  承辦學校:國立台南第二高級中學
2008.2.29 [ 第二十二期 ]
 

各位關心高中資訊教育的先進,您好:

       本期電子報中,感謝新竹縣立湖口高級中學辛文義老師針對98課綱所撰寫的--「高中98資訊科技概論課程綱要—快速入門」,可做為各位 資訊老師對98課綱快速入門之參考。

  感謝各位先進一直以來對本學科中心的支持與鼓勵,未來仍衷心期盼各位不吝提供相關寶貴意見及建議,相信您的支持與投入將會是推動我國高中資訊教育最重要的力量,我們也將秉持一貫的熱誠繼續為全省高中資訊教師服務。

祝 平安快樂!


本期目錄:

一、高中資訊學科中心工作報告
二、
普通高級中學課程綱要-課程修訂之主要特色【教育部新聞稿2008.2.5】
三、資訊教育相關活動訊息
四、經驗分享--
「高中98資訊科技概論課程綱要—快速入門」
五、歡迎諮詢問題及投稿
 

更多資訊,請上 高中資訊學科中心


發行人:郭伯嘉  主 編:胡峰銘、劉韋彤  顧 問:郭庭芳
國立台南第二高級中學   704 台南市北區北門路二段125號
TEL:06-2514526#608   FAX:06-2813945   email:ottoming@mail.tnssh.tn.edu.tw

高中資訊學科中心工作報告

(一) 普通高級中學資訊課程綱要專案小組委員會97年度第二次會議
                                 ─(專案小組及學科中心聯席會議)
  時間:97年2月15日(星期五)
  會議照片:
 
   
(二) 普通高級中學課程學科中心─97年度第一次工作會報
  時間:97年2月20日
  報告事項:學科中心網頁規劃與運作報告。
  討論事項:
一、研議《普通高級中學課程綱要》97年度校長及教務行政人員課務發展研討會之
     學科中心配合辦理事項。
二、學科中心如何配合各科課程綱要召集人所研議之學科研習。
(三)

【教育部新聞稿】-

    發布普通高級中學課程綱要自98學年度高一逐年實施 2008.2.05(二)
              

教育部於97年1月24日發布「普通高級中學課程綱要」,預定自98學年度高中一年級起逐年實施。本次高中課程修訂特色為「實施延後分流」、「實施課程分版」、「橫向統整落實學生主體」、「原列必修科目學分數減少者,另於選修中保障非升學選修科目」、「減少必修科目」、「強化學校專業自主,激勵非升學類科教師表現」及「強化選修激勵學校發展特色,紮根十二年國民基本教育」。為使高中新課程順利推動,教育部已啟動課程修編用考的溝通機制,以強化課程修訂、教科用書編審、課程運用、考試之連貫整合,積極研擬配合新課程修訂之師資職前培育及教師在職進修相關課程,並設置高中課程推動工作諮詢小組健全各項配套措施。

教育部表示,民國93年所發布的《普通高級中學課程暫行綱要》,已自95學年度起逐年實施,惟93年4月舉行的「全國高中教育發展會議」達成「立即啟動理想的新課程修訂機制,並建議自98學年度開始實施」的共識。教育部隨即進行另一波課程修訂工作,以呼應前述「全國高中教育發展會議」之決議與社會各界期待。在徵詢專家學者及聆聽社會各界的意見,並分析國際趨勢與相關文獻後,96年3月12日「普通高級中學課程發展委員會」第14次會議決議原則通過修訂「普通高級中學課程綱要科目及學分數表」,高中新課程23科課程專案小組隨即展開正式修訂工作,23科課程專案小組計召開148次專案小組會議,各科均至少召開北、中、南三區各1場之專家學者焦點座談會,且均至少辦理北、中、南三區各1場之公聽會廣泛收集高中教師、家長、學生與企業界意見,亦均設置網站收集與公布各界意見,力求全面、多元凝聚社會各界對23科課程綱要修訂之共識。

    為提升各科課程綱要的品質,由教育部遴聘各科學者專家與學科中心教師代表組成23科課程綱要審查小組。23科課程綱要審查小組均先參酌高中課程綱要橫向統整小組與縱向檢核小組統整檢核之資料,再就各科課程綱要草案進行書面審查,而後再與專案小組召開聯席會議或以書面研議,以形成各科課程綱要草案之共識,並經96年10月15日、11月2日「普通高級中學課程發展委員會」審議通過。

本次課程修訂之主要特色如下:

一、實施延後分流:為實現高中通識教育及全人教育的目標,提升國民整體的科學知能、強化試探的功能,呼應大學延後分化、不分系招生與強調通識教育的趨勢,加強未來高中生具有終身學習的能力,並具有人文、社會與科技知能平衡的素養,乃採取「延後分流」之規劃,強化「高一統整、高二試探、高三分化」的理念,規劃「高一高二不分化、高三才分組」,課程設計為必修社會領域為24學分、自然領域為16學分,與95課綱相比,社會領域不變,自然領域增加4學分。

二、實施課程分版:因應高中生數量遽增,高中生占高中職學生總數的比例由31.92%遽升到55.91%,學生間個別差異亦逐漸加大,為因材施教、促進適性發展,宜提供不同程度課程,以符應學生需求。課程分版不僅可因材施教,更已獲各界多數支持。配合本次課程修訂,數學、英文、基礎物理於高二開始實施課程分版,賦予各校可依據學生學科能力的速度快慢不同,提供不同難度與廣度的課程,除可兼顧學生個別差異與素質提升外,同時亦可增加學生試探的機會。

三、橫向統整落實學生主體:為貫徹以學生為主體的理念,減輕師生負擔,乃進行兩次高中各領域(學科)跨領域統整研討會,並以統整分析結果作為研訂課程總綱與修訂各學科綱要的依據。另為強化橫向統整機制,於總綱實施要點中指出:普通高級中學各領域課程發展應建置領域內不同學科間、跨領域間相互檢視及對話之機制,落實領域內學科、領域間課程綱要內容之相互統整。

四、減少必修科目學分數:呼應「全國高中教育發展會議」建議:「降低高中學分數及刪減必修科目」、學者專家發現、國際趨勢及學生期盼,必修科目必修學分數由140-142減少至138。

五、原列必修科目學分數減少者,另於選修中保障非升學選修科目:此次課程修訂減少藝術領域、生活領域與全民國防教育各2學分,但於選修課程中保障12學分,對非升學科目不但未予忽略,反而更予以強化。

六、強化學校專業自主,激勵非升學科目教師表現:原列必修科目學分數減少者,另於選修中保障,係將開課決定權回歸學校,目的在發展課程特色,營造良性競爭環境,激勵非升學科目教師提升教學品質,增進學校師生認同,從而提高其選修學分數或選修開課科目。

七、強化選修激勵學校發展特色,紮根十二年國民基本教育:因應2009年8月即將全面實施十二年國民基本教育,學校如何突顯特色,發展為優質學校以提升國家競爭力、強化就近入學的基礎,此次課程修訂經由減少必修科目,增加選修科目,激勵學校發展特色,發展優質學校,為十二年國民基本教育紮根。

教育部已啟動課程修編用考的溝通機制,以強化課程修訂、教科用書編審、課程運用、考試之連貫整合,並積極研擬配合新課程修訂之師資職前培育及教師在職進修相關課程,未來除將持續徵詢各界對推動高中課程的意見外,更將設置高中課程推動工作小組健全各項配套措施。

  ※高中課程綱要修訂之必修科目學分數  §附表(下載)
   
(四) 電子報徵稿活動
   
  歡迎老師有好的文章,不論是有關資訊教育、科技新知、網路資源的文章內容,亦或者是個人的教學經驗,皆可投搞至本學科中心,將有豐富的稿費哦,而我們也會以電子報的方式將其文章分享給大家。
  
<<回本期目錄>>


資訊教育相關活動訊息

(一)   2008年e-Learning數位學習論壇
     
  間:97/03/18  至 97/03/19
  地點:台北市信義路五段1號1樓 台北國際會議中心101A/B會議室
  網址:www.2008e-learning.com.tw
     
(二) 政府資通安全防護巡迴研討會
   
  目的:
  一、 透過近期發生之重大個人資料外洩案例,提供個人隱私資料保護相關建議,作為各機關資安防護之參考。
  二、 說明可攜式媒體安全及電子資料保護生命週期,並提出因應建議,以強化各機關資訊安全管理作業。
  地點:
 
場次
日期
地區
人數
地點
第1場
97/3/4(星期二)
9:00~12:00
台北
400人
台北市青少年育樂中心6樓
國際會議廳
(台北市仁愛路一段17號)
 
第2場
97/3/4(星期二)
14:00~17:00
台北
400人
第3場
97/3/7(星期五)
9:00~12:00
高雄
400人
高雄國立科學工藝博物館
南館s112演講廳
(高雄市九如一路720號)
第4場
97/3/7(星期五)
14:00~17:00
高雄
400人
第5場
97/3/11(星期二)
14:00~17:00
台中
400人
台中中興大學圖書館7樓
國際會議廳
(台中市南區國光路250號)
第6場
97/3/14(星期五)
14:00~17:00
花蓮
250人
花蓮縣衛生局3樓大禮堂
(花蓮市新興路200號)
 
  報名網址:http://sid.iii.org.tw/9703/Registration.asp
     
(三) 2008春季電腦展
     
  時間: 台中-2/28~3/2  台北3/27~31  高雄4/4~7
  網址: http://c5.tca.org.tw/
     

經驗分享

高中98資訊科技概論課程綱要-快速入門

 
 新竹縣立湖口高級中學   辛文義老師

請容許我挑戰您… 

您的教學像是電腦操作手冊的真人發音版嗎?

您的講述方式像是3C賣場的推銷員嗎?

您會不會覺得資訊教師像是軟體公司的教育訓練師嗎?

您需要默許學生在家使用非授權軟體學習嗎?

您總是賣力追逐新硬體、新軟體的新資訊,而覺得疲倦無力嗎? 

  如果以上答覆是確定的,那麼我們需不需要改變呢?

 

序曲

       如果資訊課程內容被資訊科技的變遷推迫著,被商業市場的廣告牽引著,不斷追逐產品、版本、價格、最Hot、最New,而忽略知識建構與創造性思考的鍛鍊。最後,我們可能只培養出一群消費者,而非生產創作者,難以匹配產值上兆的『資訊大國』稱號,這是承擔第一線資訊教育工作的我們所擔憂的事。
 

想一想

      因應時代的變遷與資訊科技的快速變化,在課綱編訂過程中,委員們都戮力思考規劃這門課程在高中教育的定位與目標是什麼?資訊學科的核心思想是什麼?可長可久的知識本體是什麼?學習的能力指標是什麼?縱向上,要注意各階段資訊課程學習的連貫性,因此需要思考如何銜接國中小九年一貫的資訊教育?又如何為大專高等學校教育做準備?橫向上,彰顯資訊科技的普遍性與重要性,因此如何與各個學科知識連結、融合?又如何確立資訊課程的獨立與特色?很慶幸,過去的日子,眾多資訊教育前輩先進願意犧牲奉獻,思考籌畫,來解決這些問題。
 

以下,以晚輩的淺識,整理課綱的『速見表』,芻蕘之見,盼能有助各位了解課綱:

 

『速見一』快速了解課綱精髓     

        1.    強化資訊『科學』的基礎知識。
        2.  『邏輯思維』的訓練。
        3.  『問題解決』的能力培養。
        4.  『理論與實作』並重不偏廢。
        5.    強調『日常生活』的經驗結合。
        6.    興趣『選修』的寬廣彈性。
   
        『速見二』快速瀏覽課程主題(以兩學分為例的時數比重)
        『速見三』快速掌握受重視的『新鮮』議題:方便您更新教學內容。
        1. 科學精神與本質的灌注。
        2. 資訊科學發展重要里程碑。(歷史觀)
        3. 數位化處理觀念。(包含硬體與軟體)
        4. 電腦設備廢棄處理。(環保議題)
        5. 更寬廣的軟體介紹與應用。(自由軟體、釣不同魚種的方法很重要)
        6. 電腦網路運作原理。(網路基礎知識的)
        7. 網路安全知識與技能。(普及化)
        8. 電腦與問題解決。(引導學生分析問題、設計解題步驟、及說明解題策略,再以實例呈現完整的解題過程)
        9. 邏輯思維的訓練。(擺脫過去程式語言教學為主體的想法)
       10. 演算法學理的導入 (資訊科學基礎能力的養成)
       11. 資訊科技有關的社會、倫理、法律與生活議題。(公民責任)
       12. 帶給學生資訊科技的使用觀念、正確態度與求知的興趣。(種子)
   
     『速見四』資訊教師的準備工作:我們一起努力,教得更精彩
   
        1. 研讀資訊科技概論課程綱要中的第四部分(實施要點)。
        2. 參加新課程座談會與研習。(多逛逛 學科中心網站)
        3. 對速見表三,所提的新議題,進行教學準備。
        4. 調整電腦教室硬體設備與軟體環境。(例如 Linux, Open Source)
        5. 蒐集資訊科學教材資源、示例。(例如 Wikipedia, MIT開放課程)
        6. 建置e-Learning 教學環境。(例如用 Moodle)
        7. 壓縮舊資料、清除資源回收桶,讓自己腦中可接受新改變、新資訊。
        8. 參與或組織資訊學科教學團隊,彼此合作、分享、互助與精進。
 

    

We Care, We Can, We Change
      自95年7月至96年10月,歷時約一年四個月,其間召開十六次專案小組會議,及多次座談會與公聽會;文義很榮幸能參與課綱的修訂,略盡棉薄之力,承擔一份教育工作者的社會責任。感佩參與課綱修訂的委員(教授、教師)們,他們的認真、無私、宏觀、專業的奉獻態度與精神,讓晚輩受惠良多。隨著教育部公佈了新課程綱要,高中資訊教育的新紀元即將展開,棒子交到了教師們的手中。您呢?開始熱身了嗎?準備好了嗎?讓我們一起努力吧!We Care, We Can, We Change.
 
【小分享】
        電腦與問題解決的教學工具:MIT Scratch http://scratch.mit.edu/ ,下圖所示,為文義的學生(沈怡君 同學)所設計的打磚塊遊戲程式的畫面。透過這個工具,我們終於可以輕鬆的引領學生,了解程式運作與邏輯思維,而不是花很多時間了解語法與記憶語言結構。真正地,回歸問題解決的方法、思考與設計。
    

 

<< 回本期目錄>> 


歡迎諮詢問題及投稿

 若您有任何問題需要協助或有好文章、網路資源要與大家分享,請洽﹔

 高中資訊學科中心專任助理 劉韋彤胡峰銘 

 Tel: 06-2514526#608

 感謝您的投入與支持!