發行:高中資訊學科中心  承辦學校:國立台南第二高級中學
2008.01.31 [ 第三十三期 ]
 

各位關心高中資訊教育的先進,您好:

  感謝各校老師協助調查資訊科技概論開課情形,目前已將此開課調查 統計結果刊載在本期電子報中,作為在98學年度各校開資訊科技概論課之參考!
  在本期電子報中,感謝台北市立中正高級中學賴和隆老師所提供的--「Web 2.0教學應用初探」 ,當中
整理Web2.0的相關資源與各位老師分享,並介紹部落格在教學應用的功能,希望能對教師的教學工作有所助益。最後,仍衷心期盼各位先進能不吝提供相關寶貴意見及建議,相信您的支持與投入是推動我國高中資訊教育最重要的力量,我們將秉持一貫的熱誠繼續為全國高中資訊教師服務,也竭誠邀請各位先進給予本學科中心愛護、支持及鼓勵。

敬祝 平安喜樂!


本期目錄:

一、高中資訊學科中心
相關活動訊息
二、資訊科技概論開課情形調查結果
三、經驗分享--Web 2.0教學應用初探
四、歡迎諮詢問題及投稿
 

更多資訊,請上 高中資訊學科中心


發行人:王榮發  主 編:胡峰銘、劉韋彤  顧 問:郭庭芳
國立台南第二高級中學   704 台南市北區北門路二段125號
TEL:06-2514526#608   FAX:06-2813945   email:ottoming@mail.tnssh.tn.edu.tw

高中資訊學科中心相關活動訊息

(一) 普通高級中學課程資訊學科中心與縣(市)伙伴學習群教師專業成長承辦學校
  第一次聯席會議
1. 98年1月13日(台南二中)
 
   
(二) 誠徵「縣市夥伴學習群教師專業成長」種子教師數名
 

為培訓資訊科縣(市)伙伴學習群教師專業成長研習種子教師師資,高中 資訊學科中心誠徵「縣市夥伴學習群教師專業成長」種子教師數名,期強化學科中心分享專業資源的功能,並協助教師改進教學方式,同時提供縣(市)伙伴學習群教師專業成長研習之師資與協助。

 

參加「縣(市)伙伴學習群教師專業成長研習種子教師」工作內容:
1.完成6小時培訓課程。
2.擔任縣(市)伙伴學習群教師專業成長研習之講師。
3.協助新課程綱要的推廣。
4.支援各分區及縣市辦理增能進修活動的師資。

             歡迎全國資訊教師參與,意者請於98年2月13日前Email至ottoming@mail.tnssh.tn.edu.tw

回信請附個人資料:
1.姓名:
2.服務單位及職稱:
3.學經歷:
4.任教年資:
5.聯絡電話:
6.Email:
7.專長:

(三) 電子報徵稿活動
   
  歡迎老師有好的文章,不論是有關資訊教育、科技新知、網路資源的文章內容,亦或者是個人的教學經驗,皆可投搞至本學科中心,將有豐富的稿費哦,而我們也會以電子報的方式將其文章分享給大家。
  
<<回本期目錄>>


資訊科技概論開課情形調查結果
   
(一)

普通高級中學課程 97 學年度資訊科技概論開課情形調查結果

 

 

  說明:1.共調查322間學校(普通高中及完全中學,綜合高中未納入計算)。
        2.有274間學校回覆,48間學校沒回報,回報率85%。
        3.資料呈現為普通班開課情形,其他屬性班級(如美術班等)未納入。
 

 

普通高中及完全中學各年級普通班開課情形

學分數

學校數(所)

百分比(%)

2學分

100

36

1學分

103

38

0.5學分

5

2

0學分

66

24

 

274

100

學分數

學校數(所)

百分比(%)

2學分

88

32

1學分

93

34

0.5學分

5

2

0學分

88

32

 

274

100

   

學分數

學校數(所)

百分比(%)

2學分

13

5

1學分

42

15

0.5學分

0

0

0學分

219

80

 

274

100

學分數

學校數(所)

百分比(%)

2學分

12

4

1學分

40

15

0.5學分

0

0

0學分

222

81

 

274

100

   

學分數

學校數(所)

百分比(%)

2學分

11

4

1學分

23

8

0.5學分

1

0

0學分

239

88

 

274

100

學分數

學校數(所)

百分比(%)

2學分

10

4

1學分

17

6

0.5學分

1

0

0學分

246

90

 

274

100

 

普通高中及完全中學97學年度(整學年)普通班開課情形


 

學分數

學校數(所)

百分比(%)

4學分

87

32

2學分

107

39

1學分

15

5

0學分

65

24

 

274

100

 

學分數

學校數(所)

百分比(%)

4學分

11

4

2學分

42

15

1學分

4

2

0學分

217

79

 

274

100

 

 

學分數

學校數(所)

百分比(%)

4學分

10

4

2學分

17

6

1學分

9

3

0學分

238

87

 

274

100

   
   
   
 
經驗分享

Web 2.0教學應用初探

   

台北市立中正高級中學  賴和隆

前言
 
   自20世紀人類結束冷戰以來,知識的多元發展與累積爆炸,使得身處知識傳遞的第一線教師其教學挑戰與日俱增;另一方面,從1992年網際高速公路快速發展,加上資訊技術的進步,直到2006年12月25日,時代雜誌以一部電腦螢幕上面寫著斗大的『You.』作為年度風雲人物,明白標示著全球互聯網發展進入Web 2.0時代,數位內容散佈愈來愈方便且滲透日廣。 

     以上兩個方向的發展,看似各自前進沒有交集,然而,就筆者的經驗與觀察:Web2.0服務的良善運用,正足以解決教學現場所面臨的諸多問題,至少可以減緩其不良現象的增長,使得教學與學習活動可以朝更積極有效的方向前進。 

      底下就筆者的思考,試論兩者的關係,並提出一些教學應用的實務經驗與解決方案,最後,並探討在現存Web2.0環境中,教學應用尚有哪些待努力之處,期能與大家分享教學經驗並收拋磚引玉之效。

 
什麼是Web2.0?
      關於「 Web 2.0 」這個名詞,最先是由 O'Reilly Media 創辦人暨執行長奧萊禮( Tim O'Reilly )在2004年提出,Web 2.0標幟著自2001年網路泡沫化後,產業版圖中逐漸浮現的網站新模式。所謂的 Web 2.0 並不是一個新的技術或是新的軟硬體服務,所陳述的是一個觀念,一個個人化的網路觀念。簡單來說, Web 2.0 就是新一代的網路服務,是雙向互動,其重要精神在於使用者的參與。
    Adaptive path 網站設計公司資深從業員蕭爾( Brandon Schauer )指出, Web 2.0 的「基礎屬性」包括由用戶貢獻價值、長尾定律(由於通路的擴大與時間的拉長,利基產品也能賣出與暢銷產品一樣的量)、以及網路效應三者構成網站的經濟模式,然而過去成功存活下來的網站也都具備這些特性。真正讓 Web 2.0 網站創造出獨特使用經驗的,是四項「體驗屬性」:去中心化、集體創造、可重混性、突現式系統。這四項特性,某種程度上標幟出了網路業者再創網路高峰的三個關鍵引爆點:社會網絡、集體創作、以及部落格。

 

部落格的功能與影響
     根據維基百科(wiki)的定義,網志(blog,是網路日誌(web log)的縮寫,有時又根據發音直譯為博客、部落格等),通常是由個人管理、定期張貼新的文章、圖片或影片的網站。不過,除了單向產生多媒體式數位內容並進行發佈以外,更重要的是,部落格的使用者具備參與的角色,可以針對網誌進行回應,也可以留言並留下悄悄話,達到雙向非即時的一對一或一對多溝通方式,並可透過好友連結,建立網路人脈,更可以使用RSS訂閱其他網站的資訊,如此一來即使不進入其他網站,也可以掌握該網站最新的變化。
     截至2007年12月為止,網誌搜索引擎Technorati追蹤了1.12億網誌,部落格(或網誌)的成長速度之快,已經更進一步地影響到相關產業,最明顯者如出版業。最近的例子如中外報業大量裁員,都足以說明此一新興溝通媒介的巨大影響力;試想,如果網民數量不斷增加,如果部落客每天忙於張貼各式各樣的訊息,這樣的個人出版方式不就是一種報刊雜誌嗎?如果大家把很多的時間都花在生產與閱讀部落格的內容時,誰還有時間去看報紙呢?在報紙登廣告還有效果嗎? 銷售量下滑及營收下滑當是自然而然的結果,更進一部地影響到經營體質與企業生存。
     從教學實施的觀點來看,部落格的應用可以有效協助教學活動的進行,強化課後輔助的功能,並增加與學生溝通的管道與能力,有效保留與統整教師的教學檔案,透過格格相連所形成的社會網路,更可伸展老師教學與學生學習的觸角。底下先探討教學現場所面臨的問題,再來深入了解Web2.0及部落格可以提供的解決之道。

 
教學現場所面臨的問題
     回到教學現場,當今的教室授課方式,乃為自工業革命以來本著大量生產原則的知識傳遞型態。從知識管理的觀點來看,老師把內隱的知識外顯,學生將外顯的知識經過消化吸收內隱,再透過評量的方式外顯,其中涉及到資訊傳遞部分,很多可以藉由資訊科技的幫助,變得更有效率,也可以提升教學效果。
     
     
  完整文章下載:http://icerc.tnssh.tn.edu.tw/download/epaper/epaper33/20090131.pdf
     

<< 回本期目錄>> 


歡迎諮詢問題及投稿

 若您有任何問題需要協助或有好文章、網路資源要與大家分享,請洽﹔

 高中資訊學科中心專任助理 劉韋彤胡峰銘 

 Tel: 06-2514526#608

 感謝您的投入與支持!