編輯的話

       感謝老師在百忙中撥空填寫「資訊學科中心100年度回饋問卷調查」,此份問卷是為了101年度工作事務推動之參考及未來努力的方向,非常感謝老師提供寶貴的意見與建議!

       本期電子報的經驗分享文章,由臺南二中涂益郎老師分享,主題是「我@教學現場-綠色軟體TinyTask應用於程式設計教學」,TinyTask是一套免費的綠色軟體,這一套軟體最大的特色在於可錄製使用者點擊滑鼠或鍵盤輸入的每一個動作,文章介紹TinyTask軟體及實際運用在教學過程的分享,非常值得做為教學的參考,歡迎老師閱讀。

       新的一年代表新的開始,資訊學科中心會更加努力,滿懷熱誠為老師服務,舉辦更豐富多元的研習活動,我們也將求新求變,期待為資訊教育再創新意,也衷心期盼各位老師能繼續支持資訊學科中心。

敬祝 新年平安喜樂

 

教育部高中資訊科資訊科技融入教學成果發表會《剪影》

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

101年度第1次種子教師

教材研發會議《剪影

 

 

教育部高中資訊科資訊科技融入教學成果發表會《紀錄》

       資訊學科中心已於1月10日至11日辦理教育部高中資訊科資訊科技融入教學成果發表會,活動順利圓滿落幕。 首日上午由郭庭芳主任分享學科中心發展歷程與數位教材推廣果說明,讓老師知道學科中心成長的點點滴滴,接著巨匠電腦鄭正權研發長講授資訊科技融入教學之解決方案與應用,可以了解資訊科技融入教學的現況並且如何正確融入教學。下午兩場王曉璿教授與李忠謀教授分別由學界的角度切入,更深入探討資訊科技融入教學。

 

       次日,學科中心邀請臺北市教育局韓長澤督學闡述教育雲的發展,接著由中研院葉青燕經理介紹教育部數位教學資源入口網,緊接著孫賜萍秘書講解自由軟體的應用。下午則是王秀鶯老師、陳瑞宜老師及蔡志敏老師由高中教師的角度,分享課堂上教學與數位教材使用經驗。非常感謝上述講師,讓老師在發表會能收獲滿載,亦感謝大同高中蔡志敏老師的協助,讓活動得以順利舉行, 另感謝旗立、松崗、全華、啟芳、巨匠、技嘉的參與,讓活動生動且豐富。

 

101年度第1次種子教師教材研發會議《紀錄》

       學科中心1月19日於國立台南二中會議室舉辦今年第1次種子教師研發會議,本次邀請諮詢委員國立高雄師範大學孫培真教授、國立成功大學郭乃文教授與劉嘉雄老師蒞臨指導,會議開始時也介紹及歡迎新加入的種子教師,之後針對今年度教材研發與工作事項進行討論。

 

2012消息理論及通訊春季研討會暨國科會成果發表會

主辦單位:國立嘉義大學電機工程學系

會議日期:民國101年2月2日、3日

會議地點:國立嘉義大學蘭潭校區 國際會議廳

官方網站:http://www.eeeng.ncyu.edu.tw/itcom2012s/index.htm

 

2012年智慧電子應用設計研討會

主辦單位:台灣科技大學

會議日期:民國101年2月6日(星期一)

會議地點:南方莊園渡假飯店(桃園縣中壢市樹籽路8號)

官方網站:http://seminar.ee.lhu.edu.tw/wisdom2011/

 

 

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鳥哥的 Linux 私房菜

        學習 Linux 的過程並不簡單!因為我們過去一直都是在某些特定軟體的支配之下, 所以對於這個由一群素眛謀面的工程師因為『興趣』而發明出來的作業系統, 其實開始時候的接受度並不是很好的。 然而因為 Linux 的學習會使用到很多的基礎觀念,因此, 對於想要更深入認識您所使用的作業系統的朋友來說, 其實 Linux 真的是一套很棒很棒的作業系統喔!

        這個網站的內容,是由鳥哥在剛剛接觸 linux 的時候就開始寫起的, 簡單的來說,這個網站的內容基本上就是『鳥哥的 Linux 血淚史∼』 因為鳥哥在新手的時候遇到相當多的問題,雖然一步一步的找出問題,並且解決他, 不過,剛開始時,並不是那麼容易就可以解決一個小問題的。 因為很多的知識都是來自於 Internet 上面的,所以也就回饋這樣的一個網站給朋友們了。

        網站架:Linux 基礎文件、Linux架站文件、Linux企業應用、Linux安全管理、Linux 桌面應用。

網址:http://linux.vbird.org/

 

國立暨南國際大學程式設計教學網站

教學網站有3種程式設計的教學:

C Programming

Java Programming

Data Structure & Algorithm

老師教學上的需要可參考。

網址:http://programming.im.ncnu.edu.tw/

 

鳥哥網站照片

 

 

國立暨南國際大學

程式設計教學網站照片

 
 

我@教學現場-綠色軟體「TinyTask」應用於程式設計教學

撰文/  國立台南第二高級中學 涂益郎老師

一、緣由

         程式設計的教學已經過長時間發展,十年前我在高中時代就已學習利用Visual Basic寫小算盤的程式,至今程式設計教學的模式越趨成熟,學生的接受程度也隨之增加。他們開始發現在這門應用科學中學到的不再只是升學考試用不到的「Common Sense」,而是學到如何應用所學,將學習程式設計過程中培養的邏輯判斷與解題能力應用於現實生活的挑戰。甚至在許多高中資訊性質社團,透過自發性的學習,很多學生在撰寫程式與程式教學的能力已不遜於專業資訊教師。即使隨著課綱的改變,新課綱不再強調學習某些特定程式語言,而是著重在學生的分析解題能力與邏輯思考,及如何透過現有的解題工具建構基礎的程式概念。

      在我們學校原先一整學年度的課程規劃下,「電腦與問題解決」是排定於第二學期才會開始進行,但恰巧我接下學校資訊研究社指導老師的職務,因此決定在社團活動時間運用最簡易的程式編譯工具「Dev-C++」指導學生C++程式設計。雖然當中有少數幾位學生曾經嘗試寫過程式,在高中生程式解題系統ZeroJudge也都成績彪炳,但大部分都是第一次接觸程式設計的學生,所以在課程設計時必須更站在學生的角度檢視自己的教學歷程,也因此做了不少省思與改進。

       回顧整個學期的程式教學,學生固然得到成就但面臨的挫折也不少。就拿第一步在Dev-C++環境中建置C++專案來說,教學設計上先以投影片圖例說明後立即搭配示範操作,但輪到學生自行操作時總會因為不熟悉而難免遺漏幾個步驟以致達不到相同的成果。又或者在講解程式碼的過程中,有時要兼顧打字要又拿麥克風,常常把自己搞得手忙腳亂。在在的問題讓我反覆地思索如何突破在程式教學上的困境,例如在撰寫程式的前製作業包括專案的開啟、程式碼的儲存都是制式化操作,如果能夠儲存這些操作程序,學生只需要在遺忘步驟時尋求協助;而在講解程式碼的過程若能完整呈現程式碼從無到有的歷程,又能兼顧講解程式碼的內容包括變數的宣告、語法及執行流程等。因為這些需求,讓我找到一套綠色軟體「TinyTask」,藉由錄製滑鼠移動及按鍵輸入的小工具讓我在程式教學的過程事半功倍,以下是「TinyTask」軟體的介紹及將其實際運用在教學過程的分享。

《全文下載》

 


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出刊日期:2012年01月